| IIEEC 掲示板
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全843件 【No.7736-7687】 ／ 最新50件 ／ 先頭です ／ 50件↓／ 検索モード ／ 発言する
| Y.Y. (2010/07/18 19:18) |
No.7729 |
ありがとうございました
アドバイスありがとうございました。
生徒の反応にめげずに、活気あるレッスンをめざして頑張りたいと思います。
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| Yagi (2010/07/17 16:24) |
No.7728 |
Re:ジェスチャーをしない生徒について
Y.Y.さん
ご質問ありがとうございます。
ジェスチャーをしない生徒、いますよね。よくわかります。問題の高学年の生徒さんは、今までジェスチャーをやっていなかったのに、急にやるようにいわれて戸惑っているのかもしれません。高学年なら、どうしてジェスチャーが必要なのか、きちんと説明してあげるといいと思います。右脳と左脳を同時に刺激することによって、英語を楽によく覚えることができるということに納得すれば、やるようになります。
また、生徒がジェスチャーをしないからといって、先生がやめてしまってはいけません。先生が楽しそうにジェスチャーをしていると、子どもたちの身体も自然に動いてきます。
ジェスチャーをきちんとやっている子をほめると、やっていなかった子も、急にやるようになったりします。
いろいろなジェスチャーを覚えたら、ジェスチャー当てクイズなどを行って、楽しんでしまうのはどうでしょうか。
年齢が小さい子も大きい子も、身体をたくさん動かしてリラックスしている時に、英語が身に着くのではないかと思います。いろいろ試してみてください。
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| Yagi (2010/07/17 16:06) |
No.7727 |
Re:文字カード
Aliceさん
IIEEC東京スタッフのYagiと申します。
文字カードのご質問ついてお返事いたします。
私は、文字カードは毎回必ず使う必要はないと思います。
レッスンのどこにポイントを置くかによって、変わってくると思います。たとえば、低学年に新しいことを教える時、１回目は発話練習に重点を置き文字は使いません。２回目のレッスンで発話が定着した時に、文字カードを見せて読ませるようにしています。
また、メインのレッスンには文字カードを使い、復習レッスンは手早く済ませるために、キーワードだけを見せることもあります。
また、IIEECのQuestion Cardsには、基本的な質問文がわかりやすい絵とともに書かれているので、これを使用すると、文字カードを用意する手間が省けて、スピーディーにレッスンを進めることができます。
参考になりましたでしょうか。
頑張ってください。 |
| Y.Y. (2010/07/16 23:38) |
No.7726 |
ジェスチャーについて質問
IIEECの先生方お世話になっています。MATメソッドに出会ってから、ジェスチャーを用いて教える方法がとても教えやすく、生徒の反応がよいことを感じています。
しかし、ある高学年のクラスでは（女の子ばかりなのですが） like / want などのジェスチャーをやってくれません。恥ずかしいらしいのです。生徒がやってくれないので、私一人でやっているのもどうかと思います。このようなクラスでは、どのように指導したらよいでしょうか？ |
| Alice (2010/07/16 23:25) |
No.7725 |
Re:カードの使い方
いろいろな先生から、アドバイスをいただくことができて嬉しいです。ありがとうございました。
単語の文字カードは、使い始めると、とてもたくさんの量がいるのだなあというのが実感です。それゆえに、使う前にきちんと整理しておくことが大切なこと、よくわかりました。
もうひとつ、お聞きしたいのですが、文字カードは、毎回生徒に見せるべきでしょうか？ |
| naoko (2010/07/15 09:40) |
No.7723 |
Re:カードの使い方
Aliceさん、こんにちは。
単語カードをうまく扱うには、何といっても準備が大切です。
その日に紹介するセンテンスを決めたら、カードが揃っているか確認しましょう。Period や、Question mark を忘れていませんか？ うっかりしがちなのが、a や the です。
カードがそろったら、センテンスごとにまとめておきましょう。クリップで留める、または透明の小袋も便利ですね。
そして、見せ方、並べ方も練習しておきましょうね。
ぜひまた、各地のStudy Group Meeting や、Workshop にご参加ください。MATの復習に役立てていただきたいと思います。
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| Alice (2010/07/14 22:31) |
No.7722 |
ありがとうございました
Makoto先生
カードの使い方についてアドバイスありがとうございました。練習が必要なものなのですね。鏡の前で練習するなど考えてもみませんでした。やってみます。
他にも、教え方などあいまいになってきていることがあるので、チャンスがあったらまたワークショップを受講してみます。ありがとうございました。 |
| Ｍａｋｏｔｏ (2010/07/14 14:00) |
No.7721 |
re:カードの使い方について質問
Aliceさんへ
カードの扱い方を文面で説明するのは難しいのですが認定講座を受講されているのでカードの出し方などはおわかりかと思います。まずは、鏡の前で練習されてはどうでしょうか。カードを出すときに自分でリズムを取りながら練習します。手に持つカードは６〜７枚程度です。絵カード(Teacher's card)はＢ５サイズが手頃です。とりあえずは何度も練習することでしょうか。また、各地で行われているスタディーグループミーティングに参加されることをお薦めいたします。このＳＧではアクティビティの紹介にとどまらず、指導の基礎を学ぶことができます。ぜひ、参加されカードの使い方などを学んで欲しいと思います。 |
| Alice (2010/07/13 11:52) |
No.7720 |
カードの使い方について質問
こんにちは。児童英語教師認定講座お世話になったものです。教えていただいたジェスチャーをつかっての指導や、簡単なゲームで活気のあるレッスンができるようになりました。ありがとうございます。
教えていただきたいことがあります。
トレーナーの方が、上手に単語カードをつかって生徒に読ませたりするのをみて、同じようにしようとしていますが、
カードを出すのに手間取ったり、ぐちゃぐちゃになってしまいます。何か、こつがありましたら、教えてください。
よろしくお願いします。 |
| grateful teacher (2010/06/30 17:56) |
No.7716 |
Thank you!
At the Tokyo Study Group Meeting, we could learn not only activities, but also the principle of the MAT Method, and reviewed a lot. Thank you so much for such a generous seminar.
I'd like to know more "expansion" for more than 4-year learners. |
| A.K. (2010/06/30 17:53) |
No.7715 |
東京Study Group Meeting に参加して
土曜日、楽しかったです。グループになって教える練習させていただいて勉強になりました。
実際やってみるとむずかしく、もっと練習しなければと思いました。 |
| Mickey Mouse (2010/06/30 17:51) |
No.7714 |
東京Study Group Meeting
あらためて、カードの扱い方やドリルの仕方を実際やらせていただいて、見直さなければならないと思いました。ドリルのスピードの必要、リズムがいかに大切か実感しました。Activityが発話が多く楽しめました。レッスンデモ取り入れたいものばかりです。
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| Ｍａｋｏｔｏ (2010/06/29 13:03) |
No.7713 |
福岡Ｓtudy Group Meeting
6/27の福岡ＳＧに参加して頂き有り難うございました。参加された先生方の熱心さにはいつも頭が下がる思いです。今回もたっぷり時間を使って実践練習をして頂いたのであとは教室で実践して下さい。理論だけ知っていても実践しないとMAT METHODは生かせませんからね。大人同士での実践練習と対子供では感覚が違うと思いますがあきらめず続けてみて下さい。きっと先が見えてきますから。もし壁にぶち当たったら、ぜひＳＧ(Study Group)へ参加して下さい。壁にぶつからなくても参加されることをお薦めします。（笑）心よりお待ちしております。
福岡では８月に小学校教師向けのワークショップを行います。MATメソッドを使っての指導法を紹介いたします。
また、次回のＳＧは９月を予定しております。この時期は恒例となりましたHalloween Activitiesの紹介もあります。詳しくはこのＨＰでお知らせいたします。 |
| Ｋ.N (2010/06/29 12:46) |
No.7712 |
福岡Ｓtudy Group Meeting
MATのReviewできて良かったです。基本を思い出しました。人のデモをみると自分の短所がよくわかります。 |
| Ｈ.N (2010/06/29 12:42) |
No.7711 |
Study Group Meeting （福岡）
久しぶりのStudy Group Meetingで基本をしっかり復習できたのでよかったです。もっと頻繁にあればいいと思います。 |
| Ｙ.O (2010/06/29 12:41) |
No.7710 |
Fukuoka Study Group
MAT METHODの基本を知ることができてよかったです。とくにAction Cardsを用いた方法がとてもわかりやすかったです。 |
| C.O. (2010/06/29 10:18) |
No.7709 |
Study Group Meeting
今回は、MATを使ってどのように生徒に多く発話させるか、楽しく繰り返し練習する方法がよくわかりました。
これが実践できれば、レッスン時間の80パーセント生徒が話す、という事が実現できそうです！
またactivityは自宅の教室でも小学校でもすぐに出来そうな
ものばかりで、大変有意義でした。 |
| ＰＥＡＣＥ (2010/06/28 00:00) |
No.7708 |
Study Group Meeting
昨日は大変お世話になりました。たった２時間なのに、実に多くのことを学ぶことができました。He / She の指導方法をじっくり教えていただいたので、レッスンでこの通りにやってみます。うまくできると思います。
これまでＭＡＴメソッドで教えていただいたジェスチャーをレッスンに取り入れていますが、とても効果的です。他にもジェスチャーを教えてください。 |
| Penguin (2010/06/27 23:51) |
No.7707 |
Tokyo Study Group Meeting
はじめてStudy Group Meetingに参加しました。思い切って参加してとてもよかったと思います。
小学校の授業でも使えるものがたくさんありました。すべて英語で説明しているのがとても新鮮でした。５人のグループに分かれた時に、丁寧に指導していただいたので助かりました。カードの使い方などはじめて知ることでした。
また参加したいと思います。ゲームのアイディアをたくさん教えてください。トレーナーのみなさまありがとうございました。 |
| H.S (2010/06/27 11:24) |
No.7706 |
Study Groupに参加しました！
昨日はMATの基本をもう一度復習することが出来てよかったです。
忘れている事がたくさんありました。
そしてとても簡単で自然に単語や文が読めるようになる
方法を学べて勉強になりました！
グループに分かれて一人一人実践練習したときには、
とても丁寧に教えていただけました。
ありがとうございました。 |
| Yagi (2010/06/18 23:52) |
No.7705 |
大丈夫です
Penguin さん
お問い合わせありがとうございます。
スタディーグループミーティングは、どなたでも参加していただけます。ＭＡＴメソッドが始めてという方も多くいらっしゃいます。こちらでお見せしたデモレッスンを実際にみなさんに練習していただく時間がありますが、少人数のグループに分かれて、わかりやすくご指導いたします。小学校で教えていらっしゃるのですね。小学校の先生方でも最近ＭＡＴメソッドに興味をもってくださる方が増えています。どうぞ、ご参加ください。 |
| Penguin (2010/06/18 23:29) |
No.7704 |
スタディグループミーティングについて質問
小学校で英語を教えはじめたところです。ＭＡＴメソッドについて何もわからないのですが、スタディグループミーティングに参加してもよいのでしょうか？ |
| Yagi (2010/06/18 00:36) |
No.7703 |
もうすぐ、東京スタディグループミーティング
６月２６日（土）に東京スタディグループミーティングが開催されます。
今回のテーマは"About My Family"
どのように、家族の単語を導入し、センテンスを教え、定着させるか、ＭＡＴメソッドによる実際のレッスンをお見せします。また、子どもたちが夢中になって英語を話すアクティビティも厳選してご紹介します。どのアクティビティも、少人数クラスから大人数クラスまで対応できます。
ＭＡＴメソッドを学んで、活気のあるレッスンを実現しませんか？
お申込みは、トップページから。
お席が残り少なくなっております。お早めにお申込みください。
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| Hiroko (2010/05/28 02:36) |
No.7690 |
Osaka MAT 2-day Seminar
Dear Ritsuko sensei,Thank you for the 2-day MAT seminar in Osaka last weekend. It was my second time to attend the seminar, but I've learned a lot again. Also, I was glad to talk with you at dinner. Today, I gave a lesson to the fourth graders of elementary school.
They learned "What color is this?" "It's red." (Let's GO 1) in today's lesson. I showed them the difference between "a""an"and no "a"or"an" with gestures using some cards as I learned from you. Then, they quickly understood it and never made a mistake. Before, they used to say, "It's a red. It's a green." So, it was amazing! I'm going to introduce what I've learned from you more into my classes.
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